Tom 18 (2011): Teksty i podteksty w nauczaniu języka polskiego jako obcego – 3

okładka

pod redakcją Beaty Grochali i Magdaleny Wojenki-Karasek

Opublikowane: 01.01.2011

Other

Articles

  • Nagłówki prasowe w glottodydaktyce. Frazeologia

    Bożena Ostromęcka-Frączak
    7-17
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.02

  • O tekstach prasowych osób dwujęzycznych. Słownictwo i frazematyka

    Maria Witkowska-Gutkowska
    19-24
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.03

  • Prasa kobieca jako pomoc dydaktyczna na przykładzie kursów dla żon żołnierzy Wielonarodowego Korpusu Północno-Wschodniego w Szczecinie

    Magdalena Kobus
    25-30
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.04

  • Czytanie hipertekstu przez uczących się języka polskiego jako obcego – badania pilotażowe

    Dominika Bucko
    31-38
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.05

  • Teksty internetowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomie podstawowym

    Ewa Sabela
    39-44
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.06

  • Tekst – sytuacja – kontekst w dyskusji

    Edyta Pałuszyńska
    45-53
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.07

  • Tekst reklamy na lekcji języka polskiego jako obcego

    Marta Skura
    55-62
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.08

  • Co słychać w słuchowisku, czyli o technikach pracy z teatrem wyobraźni na zajęciach języka polskiego jako obcego

    Anna Trębska-Kerntopf
    63-69
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.09

  • Nazwa własna jako tekst kultury w nauczaniu języka polskiego jako obcego

    Beata Afeltowicz
    73-80
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.10

  • Kultura jako czynnik motywujący do nauki języka polskiego amerykańskich studentów o polskim pochodzeniu

    Iwona Dembowska-Wosik
    81-86
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.11

  • Scenariusze i listy dialogowe Dekalogu Krzysztofa Kieślowskiego jako teksty kultury na zajęciach z cudzoziemcami

    Mirosław Jelonkiewicz
    87-97
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.12

  • Jan Paweł II jako temat kulturowy

    Grażyna Zarzycka
    99-110
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.13

  • Wykorzystanie tekstu literackiego na zajęciach języka polskiego jako obcego (motywy i oczekiwania studentów)

    Tamara Czerkies
    113-128
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.14

  • Współczesny tekst literacki jako źródło polskiej frazeologii potocznej na zajęciach z języka polskiego jako obcego

    Julia Dilna
    129-134
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.15

  • W soczewce wiersza. Poezja w nauczaniu leksyki

    Wiola Próchniak
    135-141
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.16

  • Teksty-preteksty, czyli „poezja gramatyki i gramatyka poezji” na lekcjach języka polskiego jako obcego

    Alicja Skalska, Iwona Słaby-Góral
    143-152
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.17

  • Recepcja tekstu literackiego w procesie glottodydaktycznym

    Natalia Tsai
    153-163
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.18

  • Wyobrażenia o polskiej przeszłości w literaturze dwudziestolecia międzywojennego i w literaturze współczesnej

    Andrzej Zieniewicz
    165-171
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.19

  • „Świetności mowy ojczystej w kieliszku odbite”, czyli o alkoholu po polsku

    Anna Domańska
    175-182
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.20

  • Słowa z obszarów tabuizowanych w świadomości cudzoziemców uczących się języka polskiego

    Marta Gołębiowska, Justyna Janus-Konarska
    183-191
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.21

  • Tematy tabu w nauczaniu języka polskiego jako obcego

    Piotr Kajak
    193-199
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.22

  • Podstawy etykiety językowej w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego

    Maria Magdalena Nowakowska
    201-209
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.23

  • Wzory grzecznościowe w podręczniku do nauki języka polskiego jako obcego Hurra!!! Po polsku 1

    Emilia Sztabnicka
    211-216
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.24

  • Wszystkiego najlepszego i połamania czego?

    Agnieszka Stryjecka
    217-222
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.25

  • Teksty w nauczaniu Ukraińców łączliwości leksykalno-semantycznej czasowników polskich

    Ałła Krawczuk
    223-228
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.26

  • Internacjonalizmy i inne zapożyczenia w nauczaniu języka polskiego jako obcego

    Kamil Szafraniec
    229-234
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.27

  • Błędy interferencyjne w pracach pisemnych Słoweńców uczących się języka polskiego jako obcego

    Katarzyna Bednarska
    237-242
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.28

  • Problemy fonetyczne Słoweńców uczących się języka polskiego

    Maria Wtorkowska
    243-252
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.29

  • Ćwiczenia komunikacyjne a nauczanie fonetyki języka polskiego jako obcego

    Michalina Biernacka
    253-259
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.30

  • Mów do mnie kotku…, czyli o uczuciach po polsku i po słoweńsku

    Zuzanna Krystyna Kobos
    261-267
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.31

  • „Kotuś, pieseczek, chrabąszczyk, myszka…” – Spis Tadeusza Chyły jako (pre)tekst do rozważań o konieczności nauczania obcokrajowców słowotwórstwa języka polskiego

    Marcin Maciołek
    269-278
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.32

  • Osobliwości składni rządu w tekstach ukraińskich studentów polonistów

    Oksana Ohorilko
    279-284
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.33

  • Wariacje na temat dialogu, czyli co można zrobić z tekstem w grupie średnio zaawansowanej językowo na zajęciach z języka polskiego jako obcego

    Iwona Słaby-Góral
    285-293
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.34

  • Błędy szyku zdania popełniane przez cudzoziemców uczących się języka polskiego

    Magdalena Stasieczek-Górna
    295-302
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.35

  • Postać bezokolicznika a odmiana czasownika w czasie przeszłym

    Wiesław Tomasz Stefańczyk
    303-309
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.36

  • Problematyka wizerunkowego modelowania polskości w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego – między obrazem a tekstem

    Miłosz Babecki, Maria Rółkowska
    313-320
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.37

  • Obraz Polski i Polaków w najnowszych filmach polskich i możliwość ich wykorzystania w edukacji kulturowej cudzoziemców

    Joanna Prędota
    321-325
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.38

  • Obraz polskiej rodziny w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego

    Aneta Strzelecka
    327-333
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.39

  • Nie taki cudzoziemiec straszny… – obraz cudzoziemca wśród studentów polonistyki

    Beata Grochala, Magdalena Wojenka-Karasek
    335-343
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.40

  • Zindywidualizowana metoda komunikacyjna nauczania języków słowiańskich a nauczanie języka polskiego jako obcego

    Danuta Gałyga
    347-351
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.41

  • Rola wypracowań dzieci polskiego pochodzenia w badaniach nad stopniem opanowania języka

    Anna Czeniek
    353-363
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.42

  • Rola tekstu w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomie podstawowym

    Halina Palianowa, Helena Borysiewicz
    365-370
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.43

  • Teksty mówione w rozwijaniu sprawności rozumienia ze słuchu. Próba charakterystyki

    Adriana Prizel-Kania
    371-377
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.44

  • Transkrypcja tekstów pisanych przez cudzoziemców na potrzeby korpusu uczniowskiego

    Grzegorz Rudziński
    379-385
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.45

  • Tłumaczenie dydaktyczne w nauczaniu języka polskiego jako obcego

    Anna Dunin-Dudkowska
    387-392
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.46

  • Prezentacje multimedialne jako metoda kształcenia umiejętności budowania tekstów mówionych wśród studentów japońskich

    Barbara Morcinek
    393-402
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.47

  • Sposoby formułowania tekstów poleceń w ćwiczeniach reprezentujących podejście ludyczne w nauczaniu języka polskiego jako obcego

    Bartosz Jałoszyński
    403-410
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.48

  • Rola komentarza lektorskiego jako tekstu podstawowego w nauczaniu obcokrajowców

    Kamila Sokołowska
    411-417
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.49