Wariacje na temat dialogu, czyli co można zrobić z tekstem w grupie średnio zaawansowanej językowo na zajęciach z języka polskiego jako obcego
DOI:
https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.34Słowa kluczowe:
metody, nauczanie gramatyki, tryb rozkazujący, rzeczownik odsłowny, mowa zależnaAbstrakt
Autorka artykułu koncentruje się na opisie metod wprowadzania niektórych zjawisk gramatycznych w procesie nauczania jpjo. Ilustruje je przykładami i ćwiczeniami opartymi na dialogu będącym jedną z ważniejszych form komunikowania się. Zaprezentowane metody wynikają z wieloletniego doświadczenia glottodydaktycznego.
Bibliografia
Kucharczyk J., 1995, Już mówię po polsku, Łódź.
Stefańczyk W., 1998, Czy w języku polskim istnieją alternacje?, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie polonistyczne cudzoziemców”, nr 10, s. 361–363.
Zarzycka G., 2000, Dialog międzykulturowy. Teoria oraz opis komunikowania się cudzoziemców przyswajających język polski?, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie polonistyczne cudzoziemców”, nr 11.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Jak cytować
