Czytanie hipertekstu przez uczących się języka polskiego jako obcego – badania pilotażowe

Dominika Bucko

doi:10.18778/0860-6587.18.05

Autor

Dominika Bucko Uniwersytet Jagielloński

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.05

Słowa kluczowe:

hipertekst, strategie czytania, zadanie, język obcy, strona internetowa

Abstrakt

W związku z rozpowszechnieniem CALL oraz zadań typu WebQuest podczas nauki języka obcego, a także w wyniku rosnącej popularności kursów e-learningowych i b-learningowych, warto prześledzić proces czytania hipertekstu przez uczących się języka obcego. Ponieważ dotychczas brak prac opisujących przebieg procesu czytania hipertekstu przez uczących się jpjo, istotne wydaje się zbadanie tego zagadnienia i prezentacja wniosków. Autorka niniejszej pracy koncentruje się na czytaniu hipertekstu w ujęciu dydaktycznym, aby wyciągnięte z badań wnioski mogły posłużyć nauczycielom jpjo i pozwoliły wprowadzić na zajęcia odpowiednio opracowane zadania i ćwiczenia oparte na czytaniu hipertekstu.

Bibliografia

Al-Seghayer K., 2005, ESL Readers’ Perceptions of Reading in Well Structured and Less Structured Hypertext Environment, “CALICO Journal”, Vol. 22, No. 2.

Altun A., 2003, Understanding hypertext in the context of reading on the web: Language learners’ experience, “Current Issues in Education” 6 (12). http://cie.ed.asu.edu/volume6/number12/ [dostęp 16.05.2010].

Anderson N. J., 2003, Scrolling, Clicking and Readnig English: Online Reading Strategies in a Second/Foreign Language, “The Reading Matrix”, Vol. 3, No. 3.

Bennett P., 2007, Connecting through Text: Reading Hypertext at the First Year Collage Level, http://faculty.orangecoastcollege.edu/dcabanel/cccflc/cf07/BennettP_Hypertext.pdf [dostęp 12.05.2010].

Bolter J. D., 1991, Writing space: the computer, hypertext, and the history of writing. Erlbaum.

Bolter J. D., 1998, Hypertext and the question of visual literacy, [w:] Handbook of Literacy and Technology: Transformations in A Post-typgraphic World, eds. D. Reinking, M. C. McKenna, L. D. Labbo, R. D. Kieffer, New Jersey.

Chun D. M., Plass J. L., 1997, Research on text comprehension in multimedia Environments, “Language Learning and Technology”, Vol. 1, No. 1.

Cohen V. L., 2006, Strategies for Comprehending Electronic Text in Digitally Mediated Times, http://www.formatex.org/micte2006/pdf/170-174.pdf [dostęp 19.05.2010].

Deemer Ch., 1994, What is hypertext?, http://www.ibiblio.org/cdeemer/hypertxt.htm [dostęp 12.05.2010].

Delany P., Landow G. P., 1991, Hypermedia and Literary Studies, Cambridge.

Difficulties with Reading Hypertext, http://www2.iath.virginia.edu/elab/hfl0095.html [dostęp 16.05.2010].

Fitzgibbons M., 2008, Implications of Hypertext Theory for the Reading, Organization, and Retrieval of Information, http://www.webpages.uidaho.edu/~mbolin/fitzgibbons.htm [dostęp 12.05.2010].

Ganderton R., 1999, Interactivity in L2 web-based reading, [w:] World CALL: Global perspectives on computer-assisted language learning, eds. R. Dębski, M. Levy, Lisse, s. 49–66.

Jacobson M. J., Spiro R. J., 1995, Hypertext learning environments, cognitive flexibility, and the transfer of complex knowledge: An empirical investigation, “Journal of Educational Computing Research”, Vol. 12, No. 4.

Kasper L. F., 2003, Interactive Hypertext and the Development of ESL Students Reading Skills, “The Reading Matrix”, Vol. 3, No. 3.

KonishiM., 2003, Strategies for Reading hypertext by japanese ESL learners, “The Reading Matrix”, Vol. 3, No. 3.

Lawrence L. J., 2007, Cognitive and metacognitive reading strategies revisited: Implications for instruction, “The Reading Matrix”, Vol. 7, No. 3.

Le Loup J. W., Ponterio R., 2000, Literacy: Reading on the Net, “Language Learning & Technology”, Vol. 4, No. 2.

Lomicka L. L., 1998, To gloss or not to gloss: An investigation of reading comprehension online, “Language Learning and Technology”, Vol. 1, No. 2.

McHoul A., Roe P., 1996, Hypertext and reading cognition, http://wwwmcc.murdoch.edu.au/ReadingRoom/VID/cognition.html [dostęp 12.05.2010].

McKnight C., Dillon A., Richardson J., 1993, Hypertext in Context, Cambridge.

Neiderhauser D. S., Reynolds R. E., Salmen D. J., Skolmosk i P., 2000, The influence of cognitive load on learning from hypertext, “Journal of Educational Computing Research”, Vol. 23, No. 3.

Purves A., 1998, Files in the Web of hypertext, [w:] Handbook of Literacy and Technology: Transformations in a post-typgraphic world, eds. D. Reinking, M. C. McKenna, L. D. Labbo, R. D. Kieffer, New Jersey.

Ridder I. D., 2000, Are we conditioned to follow links? Highlights in CALL materials and their impact on the reading process, “Computer Assisted Language Learning”, Vol. 13, No. 2.

Singhal M., 2001, Reading Proficiency, Reading Strategies, Metacognitive Awareness and L2 Readers, “The Reading Matrix”, Vol. 1, No. 1.

Tseng M., 2008, Comparing EFL Learners’ Reading Comprehension Between Hypertext and Printed Text, “CALL-EJ Online”, http://www.tell.is.ritsumei.ac.jp/callejonline/journal/92/tseng.html [dostęp 16.05.2010].

Turoff M., Hiltz S. R., Balasubramanina V., 1994, The Human Element in Collaborative Hypertext, http://web.njit.edu/~turoff/Papers/cscwhy.htm [dostęp 12.05.2010].