Prezentacje multimedialne jako metoda kształcenia umiejętności budowania tekstów mówionych wśród studentów japońskich

Abstrakt

Prezentacja multimedialna jako metoda kształcenia sprawności budowania tekstów mówionych sprawdza się doskonale w warunkach pracy poza Polską w grupie jednorodnej językowo. Opracowany specjalnie dla studentów japońskiej polonistyki system przedstawiania zagadnień i ich wzajemnego oceniania okazał się niezwykle efektywny i pomógł w usprawnieniu wypowiedzi ustnej. Studenci pracowali przez trzy semestry, prezentując kolejno: miasta japońskie, miasta polskie, a wreszcie wybrane zagadnienie z kultury polskiej lub japońskiej. Wspólne ocenianie wystąpień koleżanek i kolegów z grupy pomogło im także uważniej i bardziej selektywnie słuchać prezentacji przygotowanych przez innych studentów i koncentrować się na takich aspektach oceny, jak: gramatyka, fonetyka, stopień zrozumienia wypowiedzi, konstrukcja prezentacji oraz dobór fotografii. Praca tą metodą przynosi bardzo dobre wyniki i pozwala studentom na uzyskanie większej samodzielności językowej.