Sposoby formułowania tekstów poleceń w ćwiczeniach reprezentujących podejście ludyczne w nauczaniu języka polskiego jako obcego
DOI:
https://doi.org/10.18778/0860-6587.18.48Słowa kluczowe:
podejście ludyczne, polecenia dydaktyczneAbstrakt
Autor prezentuje typy ćwiczeń o charakterze ludycznym, pojawiające się w badanych podręcznikach do nauki jpjo. Opisuje ich strukturę logiczną oraz zależności między instrukcją a egzemplifikacją rozwiązania, zawartą w poleceniu. Autor daje przykłady poleceń sformułowanych na różne sposoby, także zawierających rozbudowane fragmenty narracyjne. Analizuje składnię oraz słownictwo użyte w tekstach poleceń. Wskazuje zalety skomplikowanej struktury językowej poleceń w ćwiczeniach ludycznych.
Bibliografia
Burkat A., Jasińska A., 2007a, Hurra!!! Po polsku 2. Podręcznik studenta, Kraków.
Burkat A., Jasińska A., 2007b, Hurra!!! Po polsku 2. Zeszyt ćwiczeń, Kraków.
Burzyńska A., 1998, Polecenia dydaktyczne w podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego na poziomie średnim, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, nr 10, s. 5–12.
Huizinga J., 1985, Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury, Warszawa.
Małolepsza M., Szymkiewicz A., 2006, Hurra!!! Po polsku 1. Podręcznik studenta, Kraków.
Małolepsza M., Szymkiewicz A., 2007, Hurra!!! Po polsku 1. Zeszyt ćwiczeń, Kraków.
Nocoń J., 1996, Polecenia dydaktyczne w podręcznikach do nauki o języku, [w:] Styl a tekst, red. M. Balowski, S. Gajda, Opole, s. 285–292.
Siek-Piskozub T., 2001, Uczyć się bawiąc. Strategia ludyczna na lekcji języka obcego, Warszawa.
USJP – Uniwersalny słownik języka polskiego, 2006, red. S. Dubisz, Warszawa.
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Jak cytować
