Tom 28 (2021): Komunikacja – język – kultura. Nowe ścieżki w glottodydaktyce polonistycznej

Pokaż Tom 28 (2021): Komunikacja – język – kultura. Nowe ścieżki w glottodydaktyce polonistycznej

pod redakcją Edyty Pałuszyńskiej i Mateusza Gazego

Opublikowane: 30.12.2021

Pełny numer

Other

Articles

  • Poziom B2 jako węzłowy etap w osiąganiu biegłości językowej

    Anna Seretny, Ewa Lipińska
    21-46
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.02

  • Sposób testowania znajomości aspektu w państwowych egzaminach certyfikatowych z języka polskiego jako obcego na poziomie B1 w świetle nowych badań nad dokonanością/niedokonanością czasownika

    Beata Terka
    47-58
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.03

  • Spotkanie interkulturowe jako zdarzenie komunikacyjne podlegające mediacji

    Grażyna Zarzycka
    59-74
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.04

  • Rozwijanie kompetencji międzykulturowej za pomocą książek o Polsce napisanych przez cudzoziemców

    Justyna Zych
    75-92
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.05

  • Photovoice jako metoda badania potrzeb językowych i szkoleniowych. Studium przypadku

    Karolina Zioło-Pużuk
    93-104
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.06

  • Rodzaj gramatyczny w polszczyźnie i w językach wschodniosłowiańskich. Rozważania na marginesie biernika

    Wiesław T. Stefańczyk
    105-116
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.07

  • Nauczanie polskiej deklinacji i składni w grupach wschodniosłowiańskich

    Dominika Izdebska-Długosz
    117-132
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.08

  • Interferencje leksykalne w wypowiedziach pisemnych Słowian ze Wschodu (na podstawie pisemnych prac certyfikatowych z roku 2019, poziom B1)

    Grażyna Przechodzka, Wiktorija Hudy
    133-143
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.09

  • Sposoby zdobywania i przetwarzania informacji w ujęciu neurobiologicznym i kulturowym. Przykład studentów chińskich uczących się języka polskiego

    Adriana Prizel-Kania
    145-157
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.10

  • Gry na zajęciach językowych z punktu widzenia tajwańskich studentów

    Natalia Tsai
    159-174
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.11

  • Polszczyzna uczniów arabskiego pochodzenia – studium porównawcze

    Mateusz Gaze
    175-187
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.12

  • Organizacja jednostki lekcyjnej oraz realizacja celów i zadań dydaktycznych na lekcjach języka polskiego w szkole dla dzieci niesłyszących i słabosłyszących – o potrzebie podejścia glottodydaktycznego

    Katarzyna Jachimowska
    189-206
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.13

  • Język medycyny (medyczny) – dyskusja nad definicją

    Paulina Oczko
    207-219
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.14

  • O semantyczny wymiar słowotwórstwa w glottodydaktyce

    Anna Seretny
    221-238
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.15

  • Gramatyka z kulturą – o współczesnych ścieżkach nauczania gramatyki

    Bartłomiej Maliszewski
    239-253
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.16

  • Funkcjonalne typy substytutów w strukturze okazjonalnych innowacji frazeologicznych: interpretacja z uwzględnieniem aspektu glottodydaktycznego

    Julia Stefanyszyn
    255-268
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.17

  • Bramy przyszłości u Verne’a. Rozwijanie umiejętności opisu przedmiotu

    Monika Válková Maciejewska
    269-284
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.18

  • Akademickie gatunki wypowiedzi w glottodydaktyce (na przykładzie artykułu naukowego)

    Anna Dunin-Dudkowskva
    285-295
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.19

  • Teksty sportowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego

    Beata Grochala
    297-307
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.20

  • Tekst publicystyczny w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnej na poziomie C2. Cechy medialnego dyskursu publicznego i politycznego

    Edyta Pałuszyńska
    309-322
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.21

  • Proporcja liczby wyrazów faktycznych i przeciętnych tekstu w kontekście siedmiostopniowej skali trudności jasnopis.pl

    Tomasz Moździerz
    323-340
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.22

  • Z glottodydaktycznego warsztatu. Aplikacja wiedzy o prawach człowieka na zajęciach z języka polskiego jako obcego na poziomie A1

    Magdalena Jurewicz-Nowak
    341-351
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.23

  • Potrzeby, możliwości i konteksty wprowadzenia do nauczania języka polskiego jako obcego treści związanych z prawami człowieka

    Iwona Pałucka-Czerniak
    353-363
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.24

  • Eduroom na lekcji języka polskiego jako obcego – wirtualny pokój zagadek

    Paulina Kaźmierczak
    365-377
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.25

  • Narzędzia krytycznego myślenia na lekcji języka polskiego jako obcego w dobie edukacji zdalnej

    Irena Chawrilska
    379-391
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.26

  • Nauczanie języka polskiego w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego a nowa (pandemiczna) rzeczywistość

    Rafał Maćkowiak, Paula Góralczyk-Mowczan
    393-424
    DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.28.27