Media w nauczaniu języków obcych. Koncepcje teoretyczne i wybrane rozwiązania metodyczne

Grażyna Zarzycka

doi:10.18778/0860-6587.21.29

Autor

Grażyna Zarzycka Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej, Katedra Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.21.29

Słowa kluczowe:

media edukacyjne, językowa edukacja medialna, pedagogika mediów

Abstrakt

W artykule stawiam pytanie o miejsce i rolę środków masowego przekazu w nauczaniu języków obcych w epoce rewolucji językowej, wywołanej przez ekspansję mediów elektronicznych. Przedstawiam ważne głosy na ten temat ze specjalistycznych teoretycznych prac glottodydaktycznych, opublikowanych przez uznane wydawnictwa brytyjskie i amerykańskie, jak też wybrane pomysły z anglojęzycznych prac metodycznych, poświęconych użyciu technologii elektronicznych w nauczaniu języków obcych. Ważnym celem tego artykułu jest przybliżenie polskim glottodydaktykom nowych teorii, definicji i klasyfikacji mediów edukacyjnych oraz oczekiwań światowych badaczy i ich opinii (nieraz skrajnie od siebie różnych) na temat uwarunkowań dotyczących stosowania nowych mediów w pedagogice języków obcych, a także dylematów z tym związanych.

Bibliografia

Byram M. (red.), 2004, Routlege Encyklopedia of Language Teaching and Learning, London and New York.

Clark R.E., 1983, Reconsidering research on learning from media, „Review of Educational Research”, 53 (4), 445–459.

Clark R.E., 1994, Media will never influence learning, „Educational Technology Research and Development”, 42 (2), 21–29.

Crystal D., 2001, Language and the Internet, Cambridge.

Crystal D., 2004, The Language Revolution, Cambridge & Malden.

Jonassen D.H., Campbell J.P., Davidson M.E., 1994, Learning with media. Reconstructing the debate, „Educational Technology Research and Development”, 42 (2), 31–39.

Laurillard, D., 2002, Rethinking university teaching. A framework for the effective use of technology (2nd ed.), London & New York.

Maley A., 2000, Wstęp do: Windeatt S. i in., 2008, The Internet. Resource Books for Teachers, Oxford & New York.

Ohm, U., 2010, Medium, das/Medien, [w:] Fachlexicon Deutch als Fremd- und Zweitsprache, red. H. Barkowski & H-J Krumm, Tὒbingen.

Chan W.M., Chin K.N., Nagami M., Suthiwan T, 2011, Media in foreign language teaching and learning: an introduction to the book, [w:] Media in Foreign Language Teaching and Learning. Studies in Second and Foreign Language Education 5, red. W.M. Chan, K.N. Chin, M. Nagami, T. Suthiwan, Boston.

Media in Foreign Language Teaching and Learning. Studies in Second and Foreign Language Education 5, 2011, red. W.M. Chan, K.N. Chin, M. Nagami, T. Suthiwan, Boston.

Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning, 2004, red. M. Byram, London & New York.

Windeatt S., Hardisty D., Eastment D., 2000, The Internet. Resource Books for Teachers, Oxford & New York.

Zarzycka G., Język w stanie dyskursu jako efekt pracy z wieloma mediami, „Postscriptum”, nr 27–29, Jesień 1998–wiosna 1999, s. 108–119; wersja elektroniczna: http://www.postscriptum.us.edu.pl/pdf/ps_old_27-29.pdf [07.05.2014].

http://en.wikibooks.org/wiki/ICT_In_Education/Definition_Of_Terms [20.04.2014].

Resource Books for Teachers, red. A. Mayley, Oxford University Press: Oxford UK, http://elt.oup.com/catalogue/items/global/teacher_development/resource_books_for_teachers/?cc=global&selLanguage=en&mode=hub. [07.05.2014].

Intertext, red. A. Beard, A. Goddard, Routledge Taylor & Francis Group, http://www.routledge.com/books/series/se0313/ [07.05.2014].

Pilgrims Longman Resource Books, red. S. Lindstromberg, Longman Group, http://www.amazon.com/Pilgrims-Training-Longman-Resource-Books/dp/0582064937 [07.05.2014].

Cambridge Hanbooks for LanguageTeachers, red. P. Ur, Cambridge University Press, http://www.cambridge.org/fr/elt/catalogue/subject/item382380/Cambridge-Handbooks-for-Language-Teachers/?site_locale=fr_FR [07.05.2014].