Tom 23 (2016): Specjalistyczne odmiany języka. Koncepcje badawcze i praktyka glottodydaktyczna

Opublikowane: 10.07.2017

Pełny numer

• PDF

Other

• Co panu dolega? – podręcznik do nauczania języka polskiego medycznego na poziomie B2/C1

  Urszula Majcher-Legawiec, Danuta Pukas-Palimąka

  249-252

  • PDF

• Sprawdzone w użyciu, czyli o podręcznikach i opracowaniach do nauczania języka polskiego specjalistycznego, powstałych w Centrum Języka i Kultury Polskiej w Krakowie

  Magdalena Szelc-Mays

  253-259

  • PDF

• Recenzja pracy: Jolanta Tambor, Marcin Maciołek, Głoski polskie. Przewodnik fonetyczny dla cudzoziemców i nauczycieli uczących języka polskiego jako obcego

  Michalina Biernacka

  261-264

  • PDF

• Glottodydaktyk z powołania. Wspomnienie o Iwonie Wilhelms (Słaby-Góral)

  Grażyna Zarzycka

  265-270

  • PDF

Articles

• Nauczanie specjalistyczne języków obcych i języka polskiego jako obcego. Nowe podejścia i perspektywy badawcze

  Grażyna Zarzycka, Michalina Biernacka

  9-17

  • PDF

• Od dydaktyki tekstów specjalistycznych do dydaktyzacji potrzeb i działań komunikacyjnych. Kierunki i koncepcje glottodydaktyki specjalistycznej

  Przemysław E. Gębal

  19-33

  • PDF

• Mentalna reprezentacja terminu – implikacje dla glottodydaktyki języków specjalistycznych

  Dorota Gonigroszek

  35-45

  • PDF

• Polska terminologia językoznawcza w węgierskiej tradycji polonistycznej

  Anna Seretny, Wiesław Tomasz Stefańczyk

  47-57

  • PDF

• Podejście zadaniowe a nauczanie terminologii specjalistycznej na studiach podyplomowych w zakresie translatoryki

  Anna Dunin-Dudkowska

  59-71

  • PDF

• Metajęzyk w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego

  Beata Grochala

  73-82

  • PDF

• Wiedza o świecie a czytanie ze zrozumieniem w języku hiszpańskim jako obcym

  Ana Ćavar

  83-96

  • PDF

• Przekaz wiedzy, czyli nauczanie specjalistycznej odmiany języka – w kontekście pedagogiki CLIL

  Małgorzata Rzeszutko-Iwan

  97-113

  • PDF

• Specyfika nauczania języka polskiego jako obcego w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego. Przykłady korelacji międzyprzedmiotowej

  Iwona Wilhelms (Słaby-Góral)

  115-125

  • PDF

• Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie matematyki. Charakterystyka procesu dydaktycznego i treści kształcenia

  Danuta Wróbel, Alicja Zielińska

  127-140

  • PDF

• Polski język humanistyczny dla cudzoziemców mniej i bardziej zaawansowanych

  Ewa Sabela-Dymek

  141-154

  • PDF

• Pophistoria, poppolityka i politrozrywka w kształceniu humanistycznym cudzoziemców

  Piotr Kajak

  155-162

  • PDF

• Nauczanie leksyki specjalistycznej w Międzynarodowym Centrum Kształcenia Politechniki Krakowskiej w grupach na poziomach podstawowych A1 i A2 (na przykładzie słownictwa z dziedziny architektury i historii sztuki)

  Edyta Gałat, Michalina Rittner

  163-180

  • PDF

• Nauczanie terminologii polsko-słowackiej i polsko-czeskiej

  Marta Pančíková

  181-189

  • PDF

• Nauczanie aspektu czasowników polskich na gruncie słowiańskim

  Maria Magdalena Nowakowska

  191-197

  • PDF

• Specjalistyczny język medyczny a multimedialny kurs języka zawodowego dla pielęgniarek

  Mirosława Magajewska

  199-213

  • PDF

• Język polski medyczny w wybranych materiałach dydaktycznych ostatniego ćwierćwiecza

  Magdalena Ławnicka-Borońska, Kamila Kubacka

  215-235

  • PDF

• Nauka języka polskiego jako obcego na Uniwersytecie Medycznym w Łodzi. Potrzeby studentów w świetle badań ankietowych

  Edyta Wojtczak

  237-248

  • PDF