Metoda gramatyczno-tłumaczeniowa oraz elementy przekładu w glottodydaktyce polonistycznej

Kamil Szafraniec

doi:10.18778/0860-6587.19.09

Authors

Kamil Szafraniec Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Katedra Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.09

Keywords:

teaching Polish as a foreign language, grammar-translation method, foreign language teaching methodology, theory of translation

Abstract

This article is an attempt to evaluate the usefulness and the purposes of using the grammar-translation method or its elements in foreign language classes. In the first part of the article, the author briefly describes the history of the grammar-translation method, presents its major assumptions and aims, along with the standpoint of its followers and opponents. In the second part, the author attempts to establish if this method can be useful and how to introduce it into the process of teaching Polish as a foreign language.

References

Bhabha K. H. (1994), The location of culture, London.

Gommlich K. (1997), To Ban, or Not to Ban: The Translation ‘Syndrome’ in Second Language Acquisition, [w:] Modelle der Translation, Models of Translation: Festschrift für Albrecht Neubert, red. G. Wotjak, H. Schmidt, Frankfurt, s. 171–191.

Gnutzmann C. (2009), Translation as a Language Awareness: Overburdening or Enriching the Foreign Language Classroom?, [w:] A. Witte, T. Harden, A. R. de Oliveira Harden, Translation in Second Language Learning and Teaching, Dublin, s. 53–78.

Hentschel E. (2009), Translation as an Inevitable Part of Foreign Language Acquisition, [w:] A. Witte, T. Harden, A. R. de Oliveira Harden, Translation in Second Language Learning and Teaching, Dublin, s. 15–30.

Helbig G. (1981), Sprachwissenschaft ‒ Konfrontation ‒ Fremdsprachenunterricht. Zur Theorie und Praxis des Deutschenunterrichts für Ausländer, Leipzig.

House J. (2001), Übersetzen und Deutschunterricht, [w:] Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch, ed. G. Helbig, Berlin, s. 258–268.

Jesperson O. (1904), How to teach a foreign language (tłum.), Gentofte, http://www.archive.org/stream/howtoteachforeig00jespuoft#page/n9/mode/2up [dostęp 2.11.2011].

Jędrzejowska I. (2008), Tłumaczenie jako element motywujący w dydaktyce języków obcych, [w:] Nowe spojrzenia na motywację w dydaktyce języków obcych, red. A. Michońska-Stadnik, Z. Wąsik, Wrocław, s. 35–42.

Katan D. (1999), Translating Cultures. An Introduction for Translators, Interpreters and Mediators, Manchester.

Krings H. P. (1989), Übersetzen und Dolmetschen, [w:] Handbuch der Fremdsprachenunterricht, red. K.-R. Bausch, C. H. Werner, H. Krumm, H. Jürgen, Tübingen.

Majkiewicz A. (2007), Wybrane zagadnienia przekładu i ich użyteczność w glottodydaktyce, [w:] Sztuka czy rzemiosło? Nauczyć Polski i polskiego, red. J. Tambor, A. Achtelik, Katowice, s. 254–263.

Milligan E. (1957), Some Principles and Techniques of Translation, “The Modern Language Journal”, Vol. 41, No. 2, s. 66–71.

Nida E. (1977), Translating Means Communicating. A Sociolinguistic Theory of Translation, [w:] Linguistic and Anthropology, ed. M. Saville-Troike, Washington, s. 213–229.

Nida E. (2004), Principles of Correspondence, [w:] The translation Studies Reader, ed. L. Venuti, New York, s. 153–167.

Palmer H. E. (1917), The Scientific Study and Teaching of Language, London.

Savignon S. J., Sysoyev P. V. (2002), Socio-cultural strategies for dialogue of cultures, “The Modern Language Journal”, Vol. 86, No. 4, s. 508–524.

Sepp B. (1981), Überlegungen zur Funktionsbestimmung der Übersetzung im Fremdsprachenunterricht, [w:] Handbuch der Fremdsprachenunterricht, red. K.-R. Bausch, C. H. Werner, H. Krumm, H. Jürgen, Tübingen.

Stiefel L. (2009), Translation as a Mean to Intercultural Communicative Competence, [w:] Translation in Second Language Learning and Teaching, eds. A. Witte, T. Harden, A. R. de Oliveira Harden, s. 99–118.

Styszyński J. C. (2004), Rodzime materiały glottodydaktyczne jako czynnik efektywizacji procesu nauki języka obcego w polskiej szkole – możliwości oceny ich lokalnej przydatności, „Przegląd Glottodydaktyczny”, vol. 19, s. 21–40.

Söll L. (1966), Zur Problematik der Übersetzen, „Praxis des Neusprachlichen Unterrichts“, Vol. 13, s. 9–16.

Sweet H. (1899), The Practical Study of Languages, London, http://www.archive.org/stream/practical-studyl00sweegoog#page/n64/mode/2up [dostęp 10.11.2011].

Tomaszkiewicz T. (2007), Zastosowanie przekładu w procesie nauczania, [w:] H. Komorowska, Metodyka nauczania języków obcych w Polsce (1957–2007), „Języki Obce w Szkole”, nr 6, s. 161.

Viëtor W. (1882), Der Sprachunterricht muss umkehren. Ein Beitrag zur Überbürdungsfrage von Quousque Tandem, Heilbronn.

Wagner B. (2009), Kulturelle Übersetzung. Erkundungen über ein wanderndes Konzept, Wien, www.kaka-nien.ac.at/beitr/postcol/BWagner2.pdf [dostęp 11.11.2011].

Weller F. R. (2003), Übersetzungswissenschaft, [w:] K.-R. Bausch, H. Christ, H.-J. Krumm, Handbuch Fremdsprachenunterricht, Tübingen, s. 66–70.

Wilss W. (1973), Die Funktion der Übersetzung im Fremdsprachenunterricht, „Neusprachliche Mitteilungen“, Vol. 26, s. 16–24.

Zojer H. (2009), The Methodological Potential of Translation in Second Language Acquisition: Re-evaluating Translation as a Teaching Tool, [w:] A. Witte, T. Harden, A. R. de Oliveira Harden, Translation in Second Language Learning and Teaching, Dublin, s. 31–52.