Korekta nauczycielska a wypowiedź ustna studentów uczących się języka polskiego jako obcego

Kamila Kubacka

doi:10.18778/0860-6587.20.40

Authors

Kamila Kubacka Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej, Katedra Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.20.40

Keywords:

correction, self-correction, language mistake

Abstract

The paper focuses on the unique type of verbal communication of the teachers of Polish as a foreign language (PFL) which is the correction of student’s oral statements. The author discusses various didactic theories which explain when and how the corrections should be made, who is responsible for them (lecturer, student or the remaining participants of the discourse) and which of the mistakes should be corrected: only those which make the communication unable or all of them. The paper also includes the analysis of discourses that were recorded during PFL lessons in School of Polish for Foreigners at the University of Lodz (based on private recordings) as well as the analysis of the influence of teacher’s correction on student’s speaking.

References

Corder S. P., 1967, The Significance of Learner’s Errors, “IRAL”, nr 4.

Esser U., 1982, Psychologische Interpretationsversuche linguistischer Fehler in der produktiven Fremdsprachenverwendung. Arbeitsstudie, Herder Institut, Universität Leipzig.

Europejski System Opisu Kształcenia Językowego, 2003.

Faselow J., 1977, The Treatment of Error in Oral Work, “Foreign Language Annals”, No. 5.

Juhasz J., 1981, Normensicherheit-Normentoleranz, “Zielsprache Deutsch”, nr 4.

Komorowska H., 2001, Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa.

Königs F., 1981, Der Einfluss interimsprachlicher Systeme auf die Norm im Fremdsprachenunterricht, “Linguistik und Didaktik”, nr 41.

Kurcz I., 2002, Psychologia języka i komunikacji, Warszawa.

Lipińska E., Seretny A., 2005, Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków.

Marcjanik M., 2007, Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa.

Morreale S. P., Spitzberg B. H., Barge J. K., 2008, Komunikacja między ludźmi. Motywacja, wiedza i umiejętności, Warszawa.

Poplucz J., 1978, Organizacja czynności nauczyciela. Zastosowanie teorii czynności i prakseologii do pedagogiki, Warszawa.

Rancew-Sikora D., 1972, Analiza konwersacyjna jako metoda badania rozmów codziennych, Warszawa 2007.

Szulc A., 1984, Podręczny słownik językoznawstwa stosowanego, Warszawa.

Wielki słownik poprawnej polszczyzny PWN, 2008, red. A. Markowski, Warszawa.

Zarzycka G., 2012, Zarządzanie dyskursem w rozmowie toczącej się na lekcji języka polskiego jako obcego, [w:] Język – poznanie – zachowanie, Łódź (w druku).

Zawadzka E., 2004, Nauczyciele języków obcych w dobie przemian, Kraków.