Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

Aktualny numer

Tom 31 (2024): Przemiany glottodydaktyki polonistycznej

pod redakcją Beaty Grochali i Michaliny Biernackiej

Opublikowane: 2024-09-06

Pełny numer

Other

Niestrudzony. Wspomnienie o Profesorze Władysławie Miodunce (1945–2024)

Grażyna Zarzycka

391-394
- PDF
- HTML

Articles

Przemiany glottodydaktyki polonistycznej

Beata Grochala, Michalina Biernacka

11-20
- PDF
- HTML
(Lingwa)kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego – refleksje o przeszłości, teraźniejszości i przyszłości

Beata Grochala

21-28
- PDF
- HTML
Interkulturowe i lingwakulturowe warstwy opowiadania Olgi Tokarczuk Profesor Andrews w Warszawie. Wgląd w proces czytania tekstu przez uczących się języka polskiego jako obcego

Grażyna Zarzycka

29-48
- PDF
- HTML
Płeć w języku, płeć w stylu. Proza Zyty Rudzkiej na kursach języka polskiego lub/i literatury dla obcokrajowców

Monika Válková Maciejewska

49-60
- PDF
- HTML
Katowice i powieść kryminalna. Wykorzystanie Tylko martwi nie kłamią Katarzyny Bondy na zajęciach języka polskiego jako obcego

Tomasz Gęsina

61-71
- PDF
- HTML
Treści kulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomach B2–C2

Barbara Łukaszewicz

73-89
- PDF
- HTML
Badanie treści (między)kulturowych podręcznika Razem po polsku z wykorzystaniem autorskiej matrycy analitycznej

Marzena Wawrzeń

91-102
- PDF
- HTML
Motywacja czy rozczarowanie: powody, dla których tajwańscy studenci uczą się (?) języka polskiego

Natalia Tsai

103-134
- PDF (English)
- HTML (English)
Jak brzmi lato? Piosenki na lektoracie języka polskiego jako obcego dla chińskich studentów

Tomasz Wegner

135-145
- PDF
- HTML
Podejście działaniowe a rozwój (nie tylko) cudzoziemców uczących się języka polskiego jako obcego – na przykładzie spektaklu „Pieśń lasu”

Michalina Biernacka

147-170
- PDF
- HTML
Kultura wysoka na kursach języka polskiego jako obcego. Kilka uwag praktycznych

Maria Czempka-Wewióra, Anna Gałęziowska-Krzystolik

171-182
- PDF
- HTML
Młodzi Ukraińcy o polskiej grzeczności

Emilia Sztabnicka-Gradowska

183-207
- PDF
- HTML
Europejski system opisu kształcenia językowego a pisownia polska jako obca na poziomach A1-C2

Iwona Dembowska-Wosik

209-223
- PDF
- HTML
Zespołowe tworzenie i negocjowanie znaczeń przez cudzoziemców uczących się języka polskiego

Edyta Wojtczak

225-241
- PDF
- HTML
,,Szybkie randki” i inne techniki doskonalenia swobodnego wypowiadania się w języku polskim (na przykładzie ,,Rozmówek polsko-polskich”)

Patrycja Kownacka

243-262
- PDF
- HTML
O sposobach utrwalania czasu przeszłego w zbiorze ćwiczeń Gramatyka z kulturą. Przez osoby

Bartłomiej Maliszewski

263-282
- PDF
- HTML
Przemiany w języku i ich odzwierciedlenie w materiałach do nauczania języka polskiego jako obcego. Analiza serii Hurra!!! Po polsku oraz Polski, krok po kroku pod kątem obecności form języka włączającego

Maciej Szott

283-294
- PDF
- HTML
Język polski jako obcy w Republice Korei – nowa seria podręczników (2019–2022)

Wioletta Hajduk-Gawron, Joanna Przyklenk

295-313
- PDF
- HTML
Z ekologią na ty w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego

Maria Magdalena Nowakowska

315-324
- PDF
- HTML
Czy to panią/pana boli? – nauczanie języka polskiego medycznego studentów na poziomach A1–A2

Kamila Kubacka

325-347
- PDF
- HTML
Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie biologii

Joanna Kaźmierczak, Rafał Maćkowiak

349-365
- PDF
- HTML
Programy nauczania języka polskiego jako obcego do celów akademickich – stan obecny i propozycje na przyszłość

Agnieszka Jasińska

367-377
- PDF
- HTML
Dwujęzyczność bimodalna CODA jako przykład badań interdyscyplinarnych

Katarzyna Jachimowska

379-389
- PDF
- HTML

Wyświetl wszystkie wydania

Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców

Aktualny numer

Pełny numer

Other

Niestrudzony. Wspomnienie o Profesorze Władysławie Miodunce (1945–2024)

Articles

Przemiany glottodydaktyki polonistycznej

(Lingwa)kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego – refleksje o przeszłości, teraźniejszości i przyszłości

Interkulturowe i lingwakulturowe warstwy opowiadania Olgi Tokarczuk Profesor Andrews w Warszawie. Wgląd w proces czytania tekstu przez uczących się języka polskiego jako obcego

Płeć w języku, płeć w stylu. Proza Zyty Rudzkiej na kursach języka polskiego lub/i literatury dla obcokrajowców

Katowice i powieść kryminalna. Wykorzystanie Tylko martwi nie kłamią Katarzyny Bondy na zajęciach języka polskiego jako obcego

Treści kulturowe w nauczaniu języka polskiego jako obcego na poziomach B2–C2

Badanie treści (między)kulturowych podręcznika Razem po polsku z wykorzystaniem autorskiej matrycy analitycznej

Motywacja czy rozczarowanie: powody, dla których tajwańscy studenci uczą się (?) języka polskiego

Jak brzmi lato? Piosenki na lektoracie języka polskiego jako obcego dla chińskich studentów

Podejście działaniowe a rozwój (nie tylko) cudzoziemców uczących się języka polskiego jako obcego – na przykładzie spektaklu „Pieśń lasu”

Kultura wysoka na kursach języka polskiego jako obcego. Kilka uwag praktycznych

Młodzi Ukraińcy o polskiej grzeczności

Europejski system opisu kształcenia językowego a pisownia polska jako obca na poziomach A1-C2

Zespołowe tworzenie i negocjowanie znaczeń przez cudzoziemców uczących się języka polskiego

,,Szybkie randki” i inne techniki doskonalenia swobodnego wypowiadania się w języku polskim (na przykładzie ,,Rozmówek polsko-polskich”)

O sposobach utrwalania czasu przeszłego w zbiorze ćwiczeń Gramatyka z kulturą. Przez osoby

Przemiany w języku i ich odzwierciedlenie w materiałach do nauczania języka polskiego jako obcego. Analiza serii Hurra!!! Po polsku oraz Polski, krok po kroku pod kątem obecności form języka włączającego

Język polski jako obcy w Republice Korei – nowa seria podręczników (2019–2022)

Z ekologią na ty w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego

Czy to panią/pana boli? – nauczanie języka polskiego medycznego studentów na poziomach A1–A2

Nauczanie języka polskiego jako obcego w zakresie biologii

Programy nauczania języka polskiego jako obcego do celów akademickich – stan obecny i propozycje na przyszłość

Dwujęzyczność bimodalna CODA jako przykład badań interdyscyplinarnych

Język / Language

Zgłoś artykuł

Słowa kluczowe

cope

mnisw

Aktualny numer