Idea i metodyka badań przesiewowych głosu u osób dorosłych pracujących głosem na przykładzie wstępnych badań nauczycieli i chórzystów
DOI:
https://doi.org/10.18778/2544-7238.08.13Słowa kluczowe:
badania przesiewowe, głos, osoby pracujące głosem, dysfoniaAbstrakt
Zaburzenia głosu są w ostatnich latach najczęściej orzekaną chorobą zawodową, dlatego zasadne jest rozważenie potrzeby i metodyki przeprowadzania badań przesiewowych głosu u osób pracujących głosem. Artykuł podejmuje problematykę skuteczności oceny przesiewowej głosu na przykładzie pilotażowych badań w grupie nauczycieli (n = 22) i chórzystów (n = 14). Wyniki badań wskazują na efektywność diagnostyczną połączonej samooceny głosu (przy pomocy VHI) oraz oceny parametru maksymalnego czasu fonacji (MCF) i oceny odsłuchowej według kategorii skali GRBAS.
Pobrania
Bibliografia
Byeon H., 2017, Occupational risks for voice disorders: Evidence from a Korea national cross‑sectional survey, „Logopedics Phoniatrics Vocology”, Vol. 42(1), s. 39–43. DOI: https://doi.org/10.1080/14015439.2016.1178326
Jaros K., 2022, Ryzyko i konsekwencje zaburzeń głosu występujących po chorobie COVID–19 oraz ich wpływ na pracę nauczyciela, [w:] K. Białożyt‑Wielonek (red.), Wybrane aspekty funkcjonowania rynku pracy w czasie pandemii COVID–19. Inspiracje dla pedagogiki, Kraków: Wydawnictwo „Scriptum”, s. 51–66.
Kisiel M., 2012, Emisja i higiena głosu w pracy dydaktyczno‑wychowawczej nauczyciela, Dąbrowa Górnicza: Wyższa Szkoła Biznesu, Katedra Pedagogiki.
Korn G.P., Augusto de Lima Pontes A., Abranches D., Augusto de Lima Pontes P., 2016, Vocal tract Discomfort and Risk Factors in University Teachers, „Journal of Voice”, Vol. 30(4), s. 507–514. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvoice.2015.06.001
Kuzańska A., Niebudek‑Bogusz E., Woźnicka E., Kopczyński J., Śliwińska‑Kowalska M., 2009, Porównanie wyników wskaźnika niepełnosprawności głosowej VHI w grupie nauczycieli z zaburzeniami głosu oraz w grupie osób z dysfonią o podłożu pozazawodowym, „Medycyna Pracy”, nr 60(4), s. 283–288.
Lubelskie Badania Przesiewowe „Równy start w edukację”, b.r., https://przesiewlubelskie.pl (dostęp: 6.05.2023).
Martins R.H., Pereira E.R., Hidalgo C.B., Tavares E.L., 2014, Voice disorders in teachers. A review, „Journal of Voice”, Vol. 28(6), s. 716–724. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvoice.2014.02.008
Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych ICD–10, b.r., R49 Zaburzenia głosu, https://med.kalamazoo.pl/icd10/r49/zaburzenia‑glosu (dostęp: 24.04.2023).
Niebudek‑Bogusz E., 2009, Postępowanie w dysfoniach zawodowych w krajach Unii Europejskiej i na świecie, „Medycyna Pracy”, nr 50(2), s. 151–158.
Niebudek‑Bogusz E., Woźnicka E., Śliwińska‑Kowalska M., 2010, Zastosowanie skali dyskomfortu traktu głosowego w diagnozowaniu dysfonii czynnościowej, „Otolaryngologia”, nr 9(4), s. 204–209.
Niebudek‑Bogusz E., Kuzańska A., Błoch P., Domańska M., Woźnicka E., Politański P., Śliwińska‑Kowalska M., 2007, Zastosowanie wskaźnika niepełnosprawności głosowej (Voice Handicap Index – VHI) w ocenie efektywności terapii głosu u nauczycieli, „Medycyna Pracy”, nr 58(6), s. 1–9.
Polska Akademia Nauk, b.r., O badaniach słuchu w Polskiej Agencji Prasowej, https://kompat.pan.pl/pl/195‑o‑badaniach‑sluchu‑w‑polskiej‑agencji‑prasowej (dostęp: 31.10.2023).
Program badań przesiewowych słuchu dla uczniów klas pierwszych szkół podstawowych z województwa mazowieckiego w roku szkolnym 2017/2018 oraz 2018/2019, b.r., https://przesiewy‑mazowsze.ifps.org.pl (dostęp: 24.04.2023).
Pruszewicz A., 1992, Foniatria kliniczna, Warszawa: Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich.
Rossi‑Barbosa L.A., Barbosa M.R., Morais R.M., Sousa K.F. de, Silveira M.F., Gama A.C., Caldeira A.P., 2016, Self‑Reported Acute and Chronic Voice Disorders in Teachers, „Journal of Voice”, Vol. 30(6), s. 755–765. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jvoice.2015.08.003
Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 30 czerwca 2009 r. w sprawie chorób zawodowych (Dz.U. Nr 105, poz. 869).
Skarżyński P.H., Świerniak W., Karpowicz M., Zdanowicz R., Czajka N., Skarżyński H., 2021, Program badań przesiewowych słuchu w szkołach podstawowych z terenów wiejskich, „Nowa Audiofonologia”, nr 10(1), s. 9–25. DOI: https://doi.org/10.17431/10.1.2
Sloot F., Hoeve H.L.J., Kroon M.L.A. de, Goedegebure A., Carlton J., Griffiths H.J., Simonsz H.J. i grupa EUSREENS, 2015, Inventory of current EU paediatric vision and hearing screening programmes, „Journal of Medical Screening”, Vol. 22(2), s. 55–64. DOI: https://doi.org/10.1177/0969141315572403
Szkiełkowska A., 2012, Klasyfikacja zaburzeń głosu, [w:] S. Grabias, M. Kurkowski (red.), Logopedia, teoria zaburzeń mowy, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie‑Skłodowskiej, s. 185–193.
Woźnicka E., Niebudek‑Bogusz E., Kwiecień J., Wiktorowicz J., Śliwińska‑Kowalska M., 2012, Applicability of the vocal tract discomfort (VTD) scale in evaluating the effects of voice therapy of occupational voice disorders, „Medycyna Pracy”, nr 63 (2), s. 141–152.
Wróbel M., Szyfter W., 2011, Program Powszechnych Przesiewowych Badań Słuchu u Noworodków w Polsce, „Postępy w Chirurgii Głowy i Szyi/Advances in Head and Neck Surgery”, Vol. 2(10), s. 56–59, https://www.termedia.pl/Program‑Powszechnych‑Przesiewowych‑Badan‑Sluchu‑u‑Noworodkow‑w‑Polsce,11,17495,1,0.html (dostęp: 19.09.2023).
Wysocka M., 2015, Postępowanie logopedyczne w przypadkach osób z czynnościowymi zaburzeniami głosu, [w:] S. Grabias, J. Panasiuk, T. Woźniak (red.), Logopedia. Standardy postępowania logopedycznego, Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie‑Skłodowskiej, s. 603–623.
Wysocka M., Skoczylas A., Szkiełkowska A., Mularczyk M., 2008, Standard postępowania logopedycznego w przypadku zaburzeń głosu, „Logopedia”, nr 37, s. 243–254.
Zakład Ubezpieczeń Społecznych, b.r., Choroby zawodowe, https://www.zus.pl/documents/10182/39608/choroby_zawodowe_zus.pdf/ef0df62a-8f5e-4369‑a1d4-032da0e3a5b1 (dostęp: 19.09.2023).
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Jak cytować
