Nr 10 (2024): Diagnoza i terapia logopedyczna w świetle badań. Numer specjalny

Pokaż Nr 10 (2024): Diagnoza i terapia logopedyczna w świetle badań. Numer specjalny

pod redakcją Danuty Pluty‑Wojciechowskiej, Moniki Kaźmierczak, Marcelego Olmy

Opublikowane: 2024-12-23

Pełny numer

Article

  • Transformacja logopedii czy logopedyczny butik, rabunek i błyskotki? Rekonesans zagadnień

    Danuta Pluta-Wojciechowska
    11-22
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.01

  • Dawne i współczesne nazwy seplenienia oraz określenia człowieka sepleniącego w języku polskim

    Marceli Olma
    23-36
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.02

  • Ankyloglosja w kontekście zaburzeń wybranych funkcji biologicznych oraz realizacji fonemu /r/ na podstawie badań własnych

    Izabela Malicka-Podkalicka
    37-50
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.03

  • Dysmedialność warg w dziecięcych realizacjach polskich fonemów dentalizowanych

    Joanna Trzaskalik, Agata Sage, Michał Kręcichwost
    51-68
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.04

  • Pozaorofacjalne warunki czynnościowe zaburzeń realizacji fonemów spółgłoskowych – na przykładzie przetrwałych ATOS, STOS i TOB

    Paulina Czarnecka
    69-84
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.05

  • Badanie dyskursu użytkowników języka polskiego z diagnozą afazji mieszanej

    Robert Dębski, Paulina Wójcik-Topór, Urszula Malina
    85-98
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.06

  • Ocena funkcjonowania językowego dzieci i młodzieży z mózgowymi malformacjami tętniczo‑żylnymi. Badania własne

    Marlena Kurowska
    99-118
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.07

  • Propozycja oceny funkcjonowania zmysłu powonienia i stymulacji węchowej dzieci w ramach postępowania logopedycznego w zaburzeniach o różnej etiologii

    Gabriela Dragun, Ewa Racławska
    119-142
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.08

  • Holistyczno‑socjoekologiczny model profilaktyki giełkotu. Założenia – cele – wyzwania

    Monika Kaźmierczak
    143-156
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.09

  • Ocena kompetencji językowych w warunkach wielojęzyczności dziecięcej – przyczynek do dalszych badań

    Sofia Kamińska
    157-172
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.10

  • Nazywanie emocji przez dzieci z ASD jako problem interdyscyplinarny

    Elżbieta Sadowska
    173-186
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.11

  • Uwagi do procedury i sposobu oceniania zadań sprawdzających fluencję fonemiczną w języku polskim

    Joanna Zawadka
    187-199
    DOI: https://doi.org/10.18778/2544-7238.10.12