Vol. 19 (2012): Glottodydaktyka polonistyczna a lingwistyka kulturowa

pod redakcją Grażyny Zarzyckiej

Published: 2012-01-01

Other

• Wstęp. Refleksje lingwistyczno-kulturowe w glottodydaktyce polonistycznej

  Grażyna Zarzycka

  5-7

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.01

• Anna Żurek, Grzeczność językowa w polszczyźnie cudzoziemców. Wybrane Zagadnienia, Oficyna Wydawnicza Leksem, Łask 2008, ss. 272

  Beata Grochala

  145-148

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.13

• Anna Seretny, Kompetencja leksykalna uczących się języka polskiego jako obcego w świetle badań ilościowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2011, ss. 344 oraz Aneksy na płycie CD

  Grzegorz Rudziński

  148-152

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.14

• Przemysław E. Gębal, Dydaktyka kultury polskiej w kształceniu językowym cudzoziemców. Podejście porównawcze, Universitas, Kraków 2010, ss. 228

  Grażyna Zarzycka

  152-156

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.15

• 40 koncepcji dobrych lekcji, red. A. Rabiej, H. Marczyńska, B. Zaręba, Universitas, Kraków 2011 (wydanie na płycie CD)

  Iwona Janowska

  156-157

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.16

Articles

• Linguistic ethnographic imagination in foreign language teaching

  Piotr Garncarek

  9-22

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.02

• Culture as the space of clashing discourses and the negotiation of meaning. On teaching Polish as a foreign language based on the ethnography of speaking and the philosophy of conflict

  Tamara Czerkies

  23-34

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.03

• Is it possible to speak about emotions in a foreign language? On the need to reconstruct cultural scripts of expressing emotion in teaching Polish as foreign language

  Elżbieta Łątka

  35-43

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.04

• Cultural linguistics in foreign language teaching. Applying research on linguistic stereotypes to the description of heritage speakers in the USA

  Iwona Dembowska-Wosik

  45-54

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.05

• Towards the intercultural speaker. The research based on the theory of lexiculture

  Aneta Strzelecka, Emilia Sztabnicka-Gradowska

  55-67

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.06

• On cognitive conditionings of contemporary foreign languages teaching: grammatical categories in teaching Polish to Ukrainians

  Ałła Krawczuk

  69-82

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.07

• Linguistic worldview trapped in the syntax? The hypothesis based on the analysis of errors made by Ukrainian learners of Polish in their essays

  Jerzy Kowalewski

  83-91

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.08

• The grammar-translation method and the elements of translation in teaching Polish as a foreign language

  Kamil Szafraniec

  93-103

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.09

• Poetic images of Polish culture

  Wiola Próchniak

  105-119

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.10

• The advantages and the disadvantages of using cabaret texts on the Polish as a foreign language lesson

  Beata Grochala

  121-130

  • PDF (Polish)

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.11

• Categorization of foreigner groups by their labeling (based on the analysis of the Polish press discourse)

  Grażyna Zarzycka

  131-143

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.18778/0860-6587.19.12