Czarno na białym. Poezja konkretna na zajęciach językowych

Natalia Tsai

doi:10.18778/0860-6587.20.34

Authors

Natalia Tsai Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej, Katedra Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

DOI:

https://doi.org/10.18778/0860-6587.20.34

Keywords:

concrete poetry, visual poetry, receiver, interpretation, alphabet, literature

Abstract

This article is on the problem of usefulness of concrete poetry in TSL process. Most educators seem not to be aware of the opportunities concrete poetry offers. This kind of text should no longer be underestimated. Thanks to its universality, such visual forms can be a very valuable teaching aid. The article discusses the questions of the reader’s perception and creative response. It presents the benefits of including concrete poems into the TSL process. Towards the end of the article, the author shares her own experience as a Polish language instructor.

References

Adler J., Ernst U., 2003, Text als Figur. Visuelle Poesie von der Antike bis zur Moderne, VCH Acta Humaniora, Wienheim.

Dictionary of 20th Century Art, 1974, eds. B. Myers, S. Myers, New York.

Du Mont’s kleines Sachwörterbuch zur Kunst des 20. Jahrhunderts. Von Anti-Kunst bis Zero, 1973, red. K. Thomas, Köln.

Dziamski G., 2009, Stanisława Dróżdża gry z językiem, „Odra”, nr 11, s. 122–134.

Finlay I. H., 2000, Poezja konkretna. Concrete Poetry. Prace na papierze z kolekcji Stanisława Dróżdża. Works on Paper from the Collection of Stanisław Dróżdż, Bielsko-Biała.

Havel V., 1995, Antikody, Wrocław.

Heidsieck B., 2004, Postawiono mnie na nogi, więc zostaję, [w:] Alphabet. Wystawa poezji wizualnej i dźwiękowej. Exhibition of Visual and Sound Poetry, Poznań, s. 26–29.

Janowska I., 2010, Tekst i jego rozumienie w podejściu zadaniowym, [w:] Teksty i podteksty w nauczaniu języka obcego jako obcego – 2, red. G. Zarzycka, G. Rudziński, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 17, s. 561–569.

Komorowska H., 2005, Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa.

Łubowicz E., 2009, Rzeczywistość jest tekstem, [w:] S. Dróżdż, Początekoniec. Pojęciokształty. Poezja konkretna. Prace z lat 1967–2007, Wrocław, s. 147–173.

Majewicz A., 2004, Alfabety wśród systemów pisma, [w:] Alphabet. Wystawa poezji wizualnej i dźwiękowej. Exhibition of Visual and Sound Poetry, Poznań, s. 4–13.

Oksfordzka ilustrowana encyklopedia sztuki, 1994, red. J. J. Norwich, Łódź.

Sławek T., 1994, «Poza» tekstami Stanisława Dróżdża, [w:] S. Dróżdż, Pięciokształty, Wrocław.

Słownik kierunków, ruchów i kluczowych pojęć sztuki drugiej połowy XX wieku, 2002, red. M. Giżycki, Gdańsk.

Słownik pojęć współczesnych, 1999, red. A. Bullock, O. Stallybrass, S. Trombley, Katowice.

Słownik sztuki, 2008, red. S. Ząbczyńska, Kraków.

Słownik terminów literackich, 1998, red. J. Sławiński, Wrocław.

Sosnowski L., 2000, «W hołdzie…» poecie obrazów, „Estetyka i Krytyka”, nr 1, s. 175–178.

Tambor J., 2007, Fonetyka i fonologia współczesnego języka polskiego, Warszawa.

Williams E., 2004, Poezja kaligramatyczna i konkretna, [w:] Alphabet. Wystawa poezji wizualnej i dźwiękowej. Exhibition of Visual and Sound Poetry, Poznań, s. 20–25.

Xu J., 2008, How to Teach Poetry: Teaching Poetry to University Students Using Two Poems as Examples, [w:] English Education and English for Specific Purposes, eds. L. Huang, L. T. Li, Taipei, s. 269–285.