Dzieciństwo a nowoczesność: polska recepcja amerykańskich ideałów, czyli uwag kilka na marginesie książki Sylwii Kuźmy-Markowskiej „Dziecko, rodzina i płeć w amerykańskich inicjatywach humanitarnych i filantropijnych w II Rzeczypospolitej”, Warszawa 2018, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego

Aneta Bołdyrew

doi:10.18778/2450-4491.11.20

Authors

Aneta Bołdyrew Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Historii Wychowania i Pedeutologii https://orcid.org/0000-0002-6121-0816

DOI:

https://doi.org/10.18778/2450-4491.11.20

Keywords:

childhood, “scientific philanthropy”, modernity

Abstract

The studied monograph concerns attempts at the transfer of modern, American ideals of childhood and the paradigms and norms of family life to Poland. Protective and pedagogic activities based on the rules of “modern philanthropy” are presented in a very noteworthy way, although the author does not employ numerous valuable studies and theoretic and methodological conceptions from Polish scholars.

Author Biography

Aneta Bołdyrew, Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Historii Wychowania i Pedeutologii

Bołdyrew, Aneta – pedagogue and historian, habilitated doctor, professor at the University of Lodz. She works at the Department of History of Education and Pedeutology at the Faculty of Educational Sciences. Her research interests include, first of all, the problems of family life, social pathologies and various aspects of education and care for children and youths in the nineteenth and early twentieth centuries.

References

Biblioteka Uniwersytetu Łódzkiego, Sekcja Rękopisów, Archiwum Heleny Radlińskiej (zbiór w opracowywaniu).

Bołdyrew A. (2018) Warunki i strategie działalności naukowej polskich akademiczek na niwie pedagogiki i psychologii w latach 1918–1939, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4, s. 140–151. DOI: https://doi.org/10.5604/01.3001.0013.1710

Deleuze G. (2007) Postscriptum o społeczeństwach kontroli w: tenże, Negocjacje 1972–1990, tłum. M. Herer, Wrocław, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP.

Domańska E. (2017) Sprawiedliwość epistemiczna w humanistyce zaangażowanej, „Teksty Drugie”, nr 1, s. 41–59. DOI: https://doi.org/10.18318/td.2017.1.3

Fanon F. (1985) Wyklęty lud ziemi, tłum. H. Tygielska, Warszawa, Państwowy Instytut Wydawniczy.

Kuźma-Markowska S. (2018) Dziecko, rodzina i płeć w amerykańskich inicjatywach humanitarnych i filantropijnych w II Rzeczypospolitej, Warszawa, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego. DOI: https://doi.org/10.31338/uw.9788323533962

Ostrowicka H. (2015a) Przemyśleć z Michelem Foucaultem edukacyjne dyskursy o młodzieży. Dyspozytyw i urządzanie, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Ostrowicka H. (2015b) Urządzanie młodzieży. Studium analityczno-krytyczne, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Pomorski J. (2017) Polityzacja/mitologizacja historii, czyli w czym neuronauka (i metodologia) może pomóc badaczowi historii najnowszej?, „Historia@Teoria”, nr 4, s. 15–42. DOI: https://doi.org/10.14746/ht.2017.6.4.02

Szlendak T. (2012) Socjologia rodziny. Ewolucja, historia, zróżnicowanie, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.

Theiss W. (2017) Udział Heleny Radlińskiej w europejskim ruchu społeczno-pedagogicznym (1918–1939), „Society Register”, nr 1, s. 153–166. DOI: https://doi.org/10.14746/sr.2017.1.1.13