Distances et évitements : enseignants à l’épreuve de leur visibilité sur internet

Résumé

L’article présente, tout d’abord, un bref repérage de la notion de distance, notamment dans la sociologie de l’éducation d’Émile Durkheim, Pierre Bourdieu et François Dubet. La notion de distance est donc problématisée, permettant une analyse des stratégies des enseignants qui, en ayant des profils virtuels sur les réseaux sociaux, protègent leur vie personnelle et leur visibilité hors de l’établissement scolaire. L’article utilise un forum en ligne pour procéder à la récolte des matériaux empiriques, en identifiant particulièrement des enseignants qui acceptent, d’une part, d’anciens élèves sur leurs pages personnelles et, d’autre part, ceux qui acceptent les élèves actuels de manière paramétrée, dans une condition restreinte d’interaction. Ces modes individuels de résolution offrent quelques preuves des normes morales qui pèsent sur les enseignants, s’impliquant sur ces espaces privés sous une forme négative, par des rites d’évitement, en essayant d’assurer une image idéalisée de leur rôle professionnel.