Les stratégies mises en place par les apprenant(e)s pour développer leur compétence plurilingue dans une lecture intercompréhensive

Marta Ściesińska

doi:10.18778/1505-9065.20.2.14

Authors

Marta Ściesińska Université Nicolas Copernic de Toruń https://orcid.org/0009-0003-6355-9178

DOI:

https://doi.org/10.18778/1505-9065.20.2.14

Keywords:

intercomprehension, strategies, plurilingual competence, ‘Seven Sieves’ method

Abstract

The purpose of this article is to identify the cross-linguistic transfer strategies employed by learners in intercomprehension reading, thereby contributing to the development of their plurilingual competence. Specifically, we aim to analyse how Polish students of Romance philology draw on their metalinguistic and linguistic skills from their linguistic repertoire to understand a topical text written in Spanish/Italian. Although unknown to the students, these Romance languages share affinities with French, the language they are learning as part of their course. The results of this analysis will be examined through the lens of the ‘Seven Sieves’ method, a set of cross-linguistic transfer strategies developed by the EuroCom team.

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Author Biography

Marta Ściesińska, Université Nicolas Copernic de Toruń

Marta Ściesińska est enseignante de français et d’espagnol à la Chaire des langues romanes au sein de l’Université Nicolas Copernic de Toruń et doctorante en didactique des langues étrangères. Titulaire d’un master en philologie romane de l’Université de Toruń et d’un master en philologie espagnole de l’Université Adam Mickiewicz de Poznań, ses domaines d’intérêt portent sur le plurilinguisme, l’intercompréhension et les influences interlinguistiques.

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