Frecuencia léxica y secuenciación del vocabulario en lecturas graduadas del español

Marcos García Salido; Orsolya Vincze; Ana Orol González; Margarita Alonso Ramos

doi:10.18778/2392-0718.05.05

Auteurs

Marcos García Salido Universidade da Coruña, España
Orsolya Vincze Universidade da Coruña, España
Ana Orol González Universidade da Coruña, España
Margarita Alonso Ramos Universidade da Coruña, España

DOI :

https://doi.org/10.18778/2392-0718.05.05

Mots-clés :

nivelación del vocabulario, nivelación de colocaciones, frecuencia léxica

Résumé

El presente artículo estudia la distribución de palabras y colocaciones presentes en un corpus de lecturas graduadas del español a través de los distintos niveles de aprendizaje. El objetivo principal es verificar si se da una correlación entre la frecuencia léxica tal como se registra en un corpus del español general y la distribución de los elementos del vocabulario (formas univerbales y pluriverbales) en textos de diferente nivel, de manera que los elementos infrecuentes sean más numerosos conforme el nivel sube. Esta correlación no se puede dar por supuesta en las lecturas graduadas en español, pues un repaso a la bibliografía relevante indica que se ha dado prioridad a factores distintos a la selección del vocabulario en la creación de este tipo de materiales (en concreto, al componente gramatical).

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