Avoiding word accent errors, but how – on the automation of correct accent position in German among Polish students of German studies

Authors

  • Małgorzata Żytyńska Universität Łódź, Institut für Germanische Philologie, Pomorska 171/173, 90-236 Łódź image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.18778/1427-9665.16.06

Keywords:

pronunciation, word stress, prosodic competence, methods of automation

Abstract

The article deals with the recurrent incorrect accent position in the German words articulated by Polish learners, whether when reading aloud or speaking. This seems all the more serious because incorrect word accent (as well as incorrect sentence accentuation) can contribute to communication problems or even misunderstandings. The main problem here is the frequency of the errors, which are always corrected, but without success. The article is meant as a postulate to work out efficient automation methods.

References

Anderson-Hsieh J., Johnson R., Koehler K. (1992), The relationship between native speaker judgements of nonnative pronunciation and deviance in segmentals, prosody, and syllable structure, „Language learning“, Nr. 42, S. 529–555.
Google Scholar

Bose I. (1995), Auf den Rhythmus kommt es an ... Zur Akzentuierung und Gliederung im Deutschen.In: E. Endt, U. Hirschfeld (Hg.), Die Rhythmuslokomotive. Ausspracheübungen für Kinder.München: Goethe-Institut, S. 18–27.
Google Scholar

Dieling H., Hirschfeld U. (2000), Phonetik lehren und lernen. Berlin: Langenscheidt.
Google Scholar

Dretzke B. (2009), Ausspracheschulung im Fremdsprachenuntericht. In: U. Jung (Hg.), Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer, S. 132–140.
Google Scholar

Eisenberg P. (1991), Syllabische Struktur und Wortakzent, „Zeitschrift für Sprachwissenschaft“, Nr. 10(1), S. 37–64.
Google Scholar

Eschenauer S., Burgardt K. (20186) Bewegte Phonetik – Leiblichkeit der (Fremd)Sprachen Plurilinguale Sprechakte mittels der theatralen Erfahrung trainieren. In: U. Hirschfeld, F. Lange, E. Stock (Hg.), Phonetische und rhetorische Aspekte der interkulturellen Kommunikation (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik, Band 7). S. 63–76.
Google Scholar

Féry C. (1998), German word stress in Optimality Theory. „Journal of Comparative Germanic Linguistics“, Nr. 2(2), S. 101–141.
Google Scholar

Fiukowski H. (1967), Sprecherzieherisches Elementarbuch. Leipzig: VEB Bibliographisches Institut Leipzig, Print.
Google Scholar

Giegerich H.J. (1985), Metrical phonology and phonological structure: German and English.Cambridge: Cambridge University Press.
Google Scholar

Grzeszczakowska-Pawlikowska B. (2010), Schwierigkeiten polnischer Muttersprachler beim Erlernen des Rhythmus deutscher Sprache. Eine phonetische Fehleranalyse mit didaktischen Implikationen. Łódź: Wyższa Szkoła Studiów Międzynarodowych.
Google Scholar

Hirschfeld U. (1991), Verständlich sprechen. „Deutsch als Fremdsprache“, Nr. 6, S. 156–160.
Google Scholar

Hirschfeld U. (1994), Untersuchungen zur phonetischen Verständlichkeit Deutschlernender. „Forum Phoneticum“, Nr. 57. Frankfurt am Main.
Google Scholar

Hirschfeld U. (1997), Zur Diskussion um das Hochschulfach Deutsch als Fremdsprache. „DaF“, Nr. 2, S. 67–71.
Google Scholar

Hirschfeld U. (2001), Vermittlung der Phonetik. In: G. Helbig, L. Götze, G. Henric, H.-J. Krumm (Hg.), Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch, 2. Berlin–New York: Halbband, S. 872–879.
Google Scholar

Hirschfeld U. (2003), Ausspracheübungen. In: K.-R. Bausch, H. Christ, H.-J. Krumm (Hg.), Handbuch Fremdsprachenunterricht (4. Aufl.). Tübingen–Basel: Francke, S. 277–280.
Google Scholar

Hirschfeld U. (2011), Phonetik im Kontext mündlicher Fertigkeiten. „Babylonia“, Nr. 2, S. 10–17. http://babylonia.ch/fileadmin/user_upload/documents/2011-2/Baby2011_2hirschfeld.pdf
Google Scholar

Hirschfeld U., Reinke K. (1998), Phonetik Simsalabim.Ein Übungskurs für Deutschlernende. Berlin: Langenscheidt.
Google Scholar

Hirschfeld U., Stock, E. (Hg.) (2000), PHONOTHEK interaktiv. (CD-ROM). München: Langenscheidt.
Google Scholar

Hirschfeld U., Lange F., Stock E. (Hg.) (2016), Phonetische und rhetorische Aspekte der interkulturellen Kommunikation (Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik, Band 7).
Google Scholar

Jessen M. (1999), German. In: H. van der Hulst (Hg.), Word Prosodic Systems in the Languages of Europe.Berlin: de Gruyter, S. 515–545.
Google Scholar

Kaltenbacher E. (1994), Typologische Aspekte des Wortakzents. Zum Zusammenhang von Akzentposition und Silbengewicht im Arabischen und im Deutschen. „Zeitschrift für Sprachwissenschaft“, Nr. 13(1), S. 20–55.
Google Scholar

Kohler K. (1995), Einführung in die Phonetik des Deutschen. In: W. Besch, H. Steinecke, (Hg.), Grundlagen der Germanistik 20. 2., neubearb. Aufl. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Google Scholar

Krech E.M., Stock E., Hirschfeld U., Anders L.C. (Hg.) (2009), Deutsches Aussprachewörterbuch.Berlin–New York: de Gruyter.
Google Scholar

Kroemer S. (2001), Die Musik der Sprache. Rhythmus, Klang und Bewegung – ein neues Konzept zum Erlernen einer Sprache. In: DaZ Extraheft, S. 49–54.
Google Scholar

Mehlhorn G., Trouvain, J (2007), Sensibilisierung von Lernenden für fremdsprachliche Prosodie.„Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht“, Nr. 12(2), S. 1–25.
Google Scholar

Missaglia F. (1998), Kontrastiver Ansatz im Phonetikunterricht. „Fremdsprachen und Hochschule“, Nr. 52, S. 73–89.
Google Scholar

Moyer A. (1999), Ultimate Attainment in L2 Phonology. The Critical Factors of Age, Motivation, and Instruction.„Studies in Second Language Acquisition“, Nr. 1(21), S. 81–108.
Google Scholar

Paschke P. (2010), Akzentuierung von Internationalismen. Überlegungen zur empirischen Untersuchung bei fortgeschrittenen italophonen Deutschlernenden. „Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht“, Nr. 15(2), S. 151–168. http://zif.spz.tu-darmstadt.de/jg-15-2/beitrag/Paschke.pdf
Google Scholar

Polański K. (1999), Encyklopedia Językoznawstwa Ogólnego. 2. verb. und erg. Aufl. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.
Google Scholar

Rausch R., Rausch I. (1988), Deutsche Phonetik für Ausländer.Ein Lehr- und Übungsbuch.Leipzig: VEB Verlag Enzyklopädie.
Google Scholar

Sikorski J. (2002), Trening w fonetyce korektywnej języka obcego.Dydaktyka fonetyki języka obcego. In: W. Sobkowiak, W. Waniek-Klimczak (Hg.), Płock: Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku, S. 41–58.
Google Scholar

Stock E. (1993), Zur Rolle der „lautlichen Qualität“ in der sprechsprachlichen Kommunikation. In: G. Richter (Hg.), Methodische Grundfragen der Erforschung gesprochener Sprache. Frankfurt am Main etc.: Peter Lang, S. 77–85.
Google Scholar

Stock E. (1996), Deutsche Intonation. Leipzig–Berlin–München–Wien–Zürich–New York: Langenscheidt Verlag Enzyklopädie.
Google Scholar

Stock E., Hirschfeld U. (1996), Phonothek. Deutsch als Fremdsprache.Lehrerhandreichungen. Leipzig–Berlin–München: Langenscheidt Verlag Enzyklopädie.
Google Scholar

Uetz K. (2007), AusSprache bewusst machen. Angewandte Phonetik im Fremdsprachenunterricht.Zürich: Verlag SAL.
Google Scholar

Vennemann T. (1991), Skizze der deutschen Wortprosodie. „Zeitschrift für Sprachwissenschaft“, Nr. 10(1), S. 86–111.
Google Scholar

Vennemann T. (2010), Die Silbe in Akzent und Rhythmus. In: Die Silbe im Anfangsunterricht Deutsch: Festschrift zum zehnjährigen Jubiläum des Lehrgangs ABC der Tiere – Silbenmethode mit Silbentrenner. Offenburg: Mildenberger, S. 85–106.
Google Scholar

Vorderwülbecke A., Vorderwülbecke K. (2003), Phonetik Fitness Center (3 Audio-CDs mit Begleitheft). Stuttgart: Klett.
Google Scholar

Wiese R. (1996), The Phonology of German.Oxford: Clarendon.
Google Scholar

Wild K. (2015), Aussprache und Musik. Eine empirische Längsschnittstudie zum Wortakzenterwerb.Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Google Scholar

Wild K. (2015), Aussprache und Musik: Eine empirische Längsschnittstudie zum Wortakzenterwerb.Schneider Verlag GmbH.
Google Scholar

Żytyńska M. (2016), Internationalismen – fremd oder doch nicht so fremd? – zur Betonung internationaler Wörter im Deutschen – didaktische Implikationen, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Germanica“, Nr. 12, S. 23–36.
Google Scholar

Żytyńska M. (2018), Phonetische Etüden – zwar im Grenzgebiet der Sprachforschung doch zur Überschreitung eigener Sprachgrenzen.In: Linguistische Treffen in Wrocław, S. 127–138.
Google Scholar

Published

2022-12-30 — Updated on 2023-08-22

Versions

How to Cite

Żytyńska, M. (2023). Avoiding word accent errors, but how – on the automation of correct accent position in German among Polish students of German studies. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Germanica, (16), 67–79. https://doi.org/10.18778/1427-9665.16.06 (Original work published December 30, 2022)