Fremdsprachenunterricht mit Zeichentrickserien am Beispiel von "Peppa Wutz"

Paweł Moskała

doi:10.18778/2196-8403.2016.10

Authors

Paweł Moskała

DOI:

https://doi.org/10.18778/2196-8403.2016.10

Keywords:

foreign language teaching, audiovisual media, animated film series, Peppa Pig

Abstract

The article presents the potential application of animated television series for children and teenagers in the process of foreign language-learning. The introduction presents a short description of those audiovisual media, which today gain more and more significance, due not only to their widespread expansion, but also their evolution in media society. Subsequently, the classification of animated series for children and teenagers is presented, as well as the relevance of animated films for the foreign language classroom. The conclusion presents an analysis of the Peppa Pig animated series for use in the foreign language classroom at level A2-B1, as well as a variety of practical activities based on two chosen episodes (Tooth Fairy and Daddy Pig’s Office). Finally, the article considers both the advantages and disadvantages of language-learning based on animated series for children and teenagers.

References

ABRAHAM, ULF (2009): Filme im Deutschunterricht. Seelze.

BALLSTAEDT, STEFFEN-PETER (2004): Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft. Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche. In: KÜBLER, HANS-DIETER / ELLING, ELMAR (eds.): Wissensgesellschaft. Neue Medien und ihre Konsequenzen. Bonn, 621-641.

BIEBIGHÄUSER, KATRIN / ZIBELIUS, MARJA / SCHMIDT, TORBEN (2012): Aufgaben 2.0 – Aufgabenorientierung beim Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien. In: BREDELLA, LOTHAR / ZIBELIUS, MARJA / SCHMIDT, TORBEN (eds.): Aufgaben 2.0. Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. Tübingen, 11-56.

BIECHELE, BARBARA (1993): Strategien der Wissensaktivierung beim Verstehen von Fernsehtexten im Fremdsprachenunterricht. In: Communications. Die Europäische Zeitschrift für Kommunikation 18, 31-44. DOI: https://doi.org/10.1515/comm.1993.18.1.31

BIECHELE, BARBARA: (2007): ‚Ich sehe was, was du nicht siehst‘– Reflexionen zum Lernen mit Spielfilmen im Unterricht. Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache. In: EßER, RUTH / KRUMM, HANS-JÜRGEN (eds.): Bausteine für Babylon: Sprache Kultur, Unterricht… Festschrift zum 60. Geburtstag von Hans Barkowski. München, 194-205.

BIENIA, RAFAEL (2016): Kindheit im elektronischen Zeitalter: Eine Verteidigungsschrift. Marburg.

BRANDI, MARIE-LUISE / HELMLING, BRIGITTE (1985): Arbeit mit Video am Beispiel von Spielfilmen. Paris / München.

BRANDI, MARIE-LUISE (1996): Video im Deutschunterricht. Eine Übungstypologie zur Arbeit mit fiktionalen und dokumentarischen Filmsequenzen. Berlin / München / Wien / Zürich / New York.

CIEPLEWSKA-KACZMAREK, LUIZA (2013): Zeichentrickfilme im frühen DaF-Unterricht –Wann der Filmeinsatz den Unterrichtsalltag bereichert. In: CHUDAK, SEBASTIAN(ed.): Fremdsprachenunterricht – omnimedial? Posener Beiträge zur Germanistik.Bd. 33. Frankfurt a. M., 77-88.

FUß, ALBERT (2001): Videomaterial für den fremdsprachlichen Landeskundeunterricht. In: JUNG, UDO (ed.): Bayreuther Beitrag zur Glottodidaktik. Bd. 2. Praktische Handreichung für Fremdsprachenlehrer. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien, 190-196.

GARNCARZ, JOSEPH (2016): Medienwandel. Konstanz / München. DOI: https://doi.org/10.36198/9783838545400

GAST, WOLFGANG (1995): Deutschunterricht und mediale Bildung. In: JÄGER, LUDWIG (ed.): Germanistik: Disziplinäre Identität und kulturelle Leistung. Weinheim, 274-284.

GRIMM, PETRA / HORSTMEYER, SANDRA (2004): Kinderfernsehen und Wertekompetenz. Wiesbaden.

HEIDECKER, BERIT (1994): Video. In: HENRICI, GERT / RIEMER, CLAUDIA (eds.): Einführung in die Didaktik des Unterrichts. Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Baltmannsweiler, 437-452.

HENRICI, GERT (1994): Kleine Geschichte der Fremdsprachenlehr und –lernmethoden: In: HENRICI, GERT / RIEMER, CLAUDIA (eds.): Einführung in die Didaktik des Unterrichts. Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Baltmannsweiler, 506-522.

HÖHLE, BARBARA (2010): Psycholinguistik. Berlin. DOI: https://doi.org/10.1524/9783050052861

JUNG, UDO (2009): Was der Fremdsprachenunterricht von den Medien erwarten darf. In: DERS. (eds.): Praktische Handreichungen für Fremdsprachenlehrer. Frankfurt a. M. / Berlin / Bern / Bruxelles / New York / Oxford / Wien, 231-235.

KÖNIGS, FRANK G. (2010): Zweitspracherwerb und Fremdsprachenlernen: Begriffe und Konzepte. In: KRUMM, HANS-JÜRGEN / FANDRYCH, CHRISTIAN / HUFEISEN, BRITTA /RIEMER, CLAUDIA (eds.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Bd. 1. Berlin / New York, 754-764.

LEITZKE-UNGERER, EVA (2009): Film im Fremdsprachenunterricht: Literarische Stoffe, interkulturelle Ziele, mediale Wirkung. Stuttgart.

LEUBNER, MARTIN / RICHTER, MATTHIAS / SAUPE, ANJA (2012): Literaturdidaktik. Berlin. DOI: https://doi.org/10.1524/9783050059174

MONACO, JAMES (1991): Film verstehen. Hamburg.

MÜLLER, HELMUT / RAABE, HORST (1995): „Audiovisuelle Medien“. In: BAUSCH, KARL-RICHARD / KRUMM, HANS-JÜRGEN (eds.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen / Basel, 318-320.

NERLICKI, KRZYSZTOF (2014): Fremdsprachenlernen zwischen Metakognitionen und Emotionen. In: GRIMBERG, MARTIN / KASZYŃSKI, H., STEFAN (eds.): Convivium. Germanisches Jahrbuch Polen 2014. Bonn, 185-206. DOI: https://doi.org/10.18778/2196-8403.2014.11

RAABE, HORST (2003): Audiovisuelle Medien. In: BAUSCH, KARL-RICHARD / CHRIST, HERBERT / KRUMM, HANS-JÜRGEN: Handbuch Fremdsprachenunterricht. Basel / Tübingen, 423-426.

ROCHE, JÖRG (2008): Handbuch Mediendidaktik: Fremdsprachen. Ismaning.

SCHMALE, HUGO (2015): Mediale Sozialisation und eEducation. Neue Medien – Neue Menschen – Neue Didaktik: Eine Konzeptentwicklung auf Basis der Analyse menschlicher Bewusstseins- und Handlungsstrukturen vor dem Hintergrund einer immer komplexer und authentischer werdenden Medialität. Norderstedt.

SCHNEIDER, STEFAN (2015): Bilingualer Erstspracherwerb. München. DOI: https://doi.org/10.36198/9783838543482

SCHWERDTFEGER, INGE, CHRISTINE (1989): Sehen und Verstehen. Arbeit mit Film im Unterricht. Deutsch als Fremdsprache. Berlin / München.

SCHWERDTFEGER, INGE, CHRISTINE (2003): Übungen zum Hör-Sehverstehen. In: BAUSCH, KARL-RICHARD / KRUMM, HANS-JÜRGEN / CHRIST, HERBERT (eds.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tübingen / Basel, 299-302.

SKOWRONEK, BARBARA (2013): Glottodidaktik und Fremdsprachenunterricht in der Diskussion. Poznań.

STORCH, GÜNTHER (1999): Deutsch als Fremdsprache – Eine Didaktik. Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. München.

THEUNERT, HELGA / SCHORB, BERND / LENSSEN,MARGRIT (1995): „Wir gucken besser fern als ihr!“ Fernsehen für Kinder. München.

TILLMANN, ANGELA / FLEISCHER, SANDRA / HUGGER, KAI-UWE (2014): Handbuch Kinder und Medien. Wiesbaden. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18997-0

TRIM, JOHN / NORTH, BRIAN / COSTE, DANIEL (2001): Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (GERR). Aus dem Englischen von Jürgen Quetz. Berlin / München.

VOLLBRECHT, RALF / WEGENER, CLAUDIA (2010): Handbuch Mediensozialisation. Wiesbaden.

VON DER HANDT, GERHARD: Computergestützte Lernprogramme – Bewertungskriterien und Auswirkungen auf die Lernorganisation. In: KRANZ, DIETER / LEGENHAUSEN, LIENHARD / LÜKING, BERND (eds.): Multimedia – Internet – Lernsoftware. Fremdsprachenunterricht vor neuen Herausforderungen? Münster, 176-190.

WELKE, TINA (2007): Ein Plädoyer für die Arbeit mit Kurzfilmen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. In: Fremdsprache Deutsch 36, 21-25. DOI: https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2007.36.06

WERMKE, JUTTA (2002): Literatur- und Medienunterricht. In: BOGDAL, KLAUS-MICHAEL / KORTE, HERMANN (eds.): Grundzüge der Literaturdidaktik. München, 91-104.

ZUMBACH, JÖRG (2010): Lernen mit Neuen Medien. Stuttgart.