Zu Bildungsverfahren und Strukturen von Benennungsausdrücken. Eine Analyse anhand von Bezeichnungen für die staatspolitischen Veränderungen 1989

Edyta Błachut

doi:10.18778/2196-8403.2018.04

Autor/innen

Edyta Błachut

DOI:

https://doi.org/10.18778/2196-8403.2018.04

Schlagwörter:

Bildungsverfahren, Benennungsausdrücke, Revolution 1989

Abstract

Der Beitrag stellt den Begriff der Benennung vor und geht auf Probleme der Zwecke / Motive des Benennens ein. Anhand von Pressebeispielen aus einem bestimmten gesellschaftlich-politischen Bereich wird eine Übersicht über Bildungsverfahren und Strukturen von Benennungseinheiten gegeben. Die sprachliche Analyse konzentriert sich im Detail auf wortbildende, syntaktische und semantische Verfahren, die dazu verwendet wurden, Objekte zu benennen.

Autor/innen-Biografie

Edyta Błachut

Dr. habil., ist seit 2004 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Allgemeine und Vergleichende Sprachwissenschaft des Instituts für Germanistik an der Universität Wrocław (Polen), 2004/2006-2012 Teilnahme an den internationalen Projekten ProGr@mm und EuroGr@mm (Propädeutische Grammatik des Deutschen kontrastiv; IDS Mannheim), Autorin mehrerer Fachwörterbuchartikel in der Reihe Wörterbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK; Bd. 1.1.: Formenlehre), Mitherausgeberin der Zeitschrift Studia Linguistica (seit 2008) und der Reihe Beiträge zur allgemeinen und vergleichenden Sprachwissenschaft (seit 2012), Mitorganisatorin der jährlichen internationalen Linguistikkonferenzen in Karpacz (seit 2008), Forschungsschwerpunkte: allgemeine Sprachwissenschaft, Morphosyntax, Pragmatik, Textlinguistik.

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