Изучение русского языка в славяноязычных странах Евросоюза

Антония Радкова

doi:10.18778/1731-8025.14.13

Autor

Антония Радкова Софийский университет им. Св. Климента Охридского

DOI:

https://doi.org/10.18778/1731-8025.14.13

Słowa kluczowe:

изучение русского языка, мотивация, славяноговорящие страны Евросоюза

Abstrakt

Цель настоящей статьи – проанализировать мотивацию изучения русского языка в славяноязычных странах Европейского союза. Исследование описывает причины, которые оказывают влияние на выбор и процесс изучения русского языка. Был проведен метаанализ с использованием данных из области статистики, социологии, экономики и лингвистики. Результаты показали, что множество факторов влияют на мотивацию в различной степени: экономические, политические, культурные, лингвистические, религиозные. Ключевым среди факторов является образ России в глазах жителей соответствующей страны.

Bibliografia

Арефьев А. Л. (2012), Русский язык на рубеже XX–XXI веков, Москва.

Бурдьё П. (2007), Социология социального пространства, Санкт-Петербург.

Дьячок М. (2002), О методах генеалогической классификации языков. Материалы третьей научной конференции преподавателей и студентов, Новосибирск, с. 105–110.

Корыченкова С. (2016), Система подготовки учителей русского языка в Чешской Республике – современное состояние, задачи и перспективы направления, «Новая русистика», № 2 / 2016, с. 89–98.

Лукина Я. В. (2008), Зависимость мотивации при выборе и изучении иностранного языка от образа страны изучаемого языка, Санкт-Петербург,www.zlat-edu.ru/CatalogImages/File/lukina.doc

Павленко А. (2016), Русский язык как лингва франка в сфере обслуживания, Мир русского слова, 1, с. 23–32.

Фрейд З. (1926), Психология масс и анализ человеческого «Я», Москва.

Чахор Р. (2011), Преподавание русского языка в Польше: исторический опыт, состояние, перспективы, Rocznik Instytutu Polsko-Rosyjskiego 1 (1), с. 7–16.

Яхонтов С. Е. (1980), Оценка степени близости родственных языков, [в:] Теоретические основы классификации языков мира, Москва, с. 150–183.

Beblavý M., Fabo B., Lenaerts K. (2016), The Importance of Foreign Language Skills in the Labour Markets of Central and Eastern Europe. Centre for European Policy Studies.

Dörnyei Z., Ushioda Е. (2013), Teaching and researching: Motivation, London.

Eurobarometer (2001), Candidate Countries Eurobarometer, European Commission.

Eurobarometer, Special (2006, 2012), Europeans and their Languages, European Commission.

Eurobarometer, Special (2016), Future of Europe, European Commission.

Eurostat (2017), Pupils by education level and modern foreign language studied, http://ec.europa.eu/eurostat/web/education-and-training/data/database

Leonard M., Popescu N. (2007), A power audit of EU-Russia relations, London.

Neustupny J. V., Nekvapil J. (2005), Language management in the Czech Republic, [в:] Language planning and Policy in Europe, c. 16–201.

Taras R. (2014), Russia Resurgent, Russophobia in Decline? Polish Perceptions of Relations with the Russian Federation 2004–2012, Europe-Asia Studies, 66:5, c. 710–734.