Markierung von Kohärenzrelationen in Sachtexten – Auswirkung auf das Leseverstehen von Schülern

Britta Moritz

doi:10.18778/2196-8403.2011.18

Autor

Britta Moritz

DOI:

https://doi.org/10.18778/2196-8403.2011.18

Abstrakt

Czytanie ze zrozumieniem jest procesem złożonym, w którym pomiędzy tekstem a jego odbiorcą zachodzi wzajemna zależność. Istotne dla zrozumienia tekstu jest uchwycenie relacji koherencji zawartych explicite lub implicite na płaszczyźnie tekstu. Artykuł stanowi empiryczne studium badające wpływ relacji koherencji na zrozumienie tekstu przez uczniów klas IV i VI. W badaniach wykorzystane zostały teksty specjalistyczne. Wyniki wskazują na to, że tylko potencjalnie lepsi czytelnicy korzystają częściowo z wyrażonego explicite w tekście przesłania, podczas gdy dla słabszych czytelników nie ma ono większego znaczenia dla zrozumienia tekstu.

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