Korzeniecka-Bondar, A., & Kunat, B. (2026). Znaczenia nadawane przez przyszłe nauczycielki przedszkola i klas I-III procesowi stawania się badaczem zjawisk społecznych w warunkach Research Team-Based Learning. Nauki O Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne, 22(1), 180-201. https://doi.org/10.18778/2450-4491.22.13